La construction de savoirs pour l'action

Les notions de savoir d'action et de savoir actionnable occupent une place
grandissante dans les pratiques de "formation tout au long de la vie" et dans
les recherches en sciences de l'éducation et de gestion. Elles font néanmoins
l'objet de nombreuses questions, auxquelles ce travail pluridisciplinaire
s'efforce de répondre en dépassant le dualisme théorie-pratique.